MUSICA e MOVIMENTO – Introduzione alla musica

L’attività di “Musica e Movimento” nasce dall’unione di corpo e movimento, suono e musica.

Giocare con la musica è un’ottima esperienza per stimolare la curiosità, la capacità di immaginazione, la creatività e consente al bambino di sviluppare la sua naturale musicalità. L’attività musicale collegata al movimento contribuisce alla formazione dell’individuo attraverso la sperimentazione, la crescita e lo sviluppo delle qualità espressive e intellettive.
In un’atmosfera di gioco e attraverso l’uso di strumenti musicali e aiutati dalla drammatizzazione di fiabe, racconti e canzoni, i bambini riescono a migliorare le loro competenze motorie e ritmiche

PERCHÉ “MUSICA E MOVIMENTO”?

Numerosissimi studi pubblicati sulle più importanti riviste scientifiche dimostrano che l’attività musicale praticata in età prescolare contribuisce allo sviluppo dell’intelligenza nel bambino e dimostrano anche come la musica sia fonte di benessere, abbia influenze positive sulla psiche, regali serenità, equilibrio e calma.

OBIETTIVI

• Avvicinare i bambini alla musica.
• Aiutare i bambini a esprimersi attraverso il canto ed il ritmo.
• Sperimentazione dei mezzi musicali primari: la voce ed il corpo.
• Acquisizione delle basi: sensibilità musicale capacità di espressione attraverso il canto e il ritmo.
• Sviluppo della coordinazione motoria e della postura.
• Incoraggiare la conoscenza del proprio corpo.
• Miglioramento delle competenze ritmiche e motorie.
• Sviluppo dell’ascolto.
• Scoperta e sviluppo delle capacità vocali.
• Distinzione del concetto di suono dal concetto di rumore.
• Acquisizione del senso ritmico.
• Acquisizione dei concetti di timbro e di altezza.
• Apprendimento basilare delle note musicali.
• Approccio alla musica d’insieme.

CONTENUTI E TIPOLOGIA DI ATTIVITÂ

• Ascolto guidato e ascolto con immagini.
• Giochi di esplorazione della propria voce.
• Azione-espressive in risposta ad un suono, ad una frase ritmica e viceversa.
• Silenzio/suono, fonte sonora, altezze e intensità dei suoni.
• Differenze timbriche.
• Accompagnamento sonoro e musicale di testi narrati e storie.
• Interpretazioni attraverso il movimento.
• Costruzione degli strumenti idiofoni, quali maracas, nacchere e tamburi.
• Esecuzione di brani con strumenti idiofoni.
• Esecuzione di brani attraverso il corpo.

METODOLOGIA

Uso di strumenti di piccola percussione.

Canzoni.

Fiabe e racconti drammatizzati.

Giochi che s’ispirano a diversi metodi didattici: Gordon, Dalcroze, Orff, Yamaha, ecc.